如何发挥课堂主渠道育人作用
如何发挥课堂主渠道育人作用如下：
课堂是教学的主渠道，也是育人的主阵地。作为一名思想品德教师，不仅要向学生传授知识、培养技能，还要担负起德育教育的重任。
通过课前的精心准备、课中的有效实施、课后的跟进指导，切实加强对学生进行思想教育，努力提高其思想道德觉悟和明辨是非的能力，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
关键词:德育教育;课堂，主渠道
德育是学校教育的灵魂，它贯穿于学校一切工作之中。作为一名思想品德教师，要责无旁贷地承担起学校德育教育工作的责任，下面就谈谈本人在思想品德课教学中对学生进行德育教育的做法和体会。
课前充分挖掘教材，全面了解学生的思想、心理状况，做到有的放矢，因材施教思想品德课可以说是一门特殊的课程，它既要承担起向学生传授知识、培养技能的任务，又要担负起对学生进行思想品德教育的任务。
中共中央颁发《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:
学校政治理论课和思想品德课是系统对学生进行马克思主义理论和品德教育的主渠道和基本环节。为了真正正发挥思想品德课应有的育人功能，需要教师认真学习课程标准，全面吃透教材，挖掘教材中有关德育的素材，联系社会热点和难点问题。
同时，在备课过程中还要深入学生，全面了解学生，调查学生的思想、心理状况，以便有目的、有针对性地解决学生思想中存在的问题，从而使思想教育做到有的放矢，因材施教。
如，在讲授《性格的培养》时，先到班上了解哪些学生性格有缺陷，有什么样的缺陷，然后在教学中针对这些学生的性格缺陷，组织学生开展讨论。
在讨论中让学生认识性格缺陷的危害，同时让其他学生给有性格缺陷的学生开药方治疗，最后教师在学生给出的药方基础上进行补充。
通过这一活动，使学生了解了性格缺陷的危害性，找到了解决办法，解开了思想疙瘩，使这部分学生恢复了自信，达到了教育的目的且收到了良好效果。
课堂上采取多种方法对学生进行思想教育，提高其思想道德觉悟和明辨是非能力
课堂是教学的主阵地，也是育人的重要途径。在思想品德课教学中可采用演讲、讨论、辩论、举行图片展播放视频资料、举办时事报告会等形式对学生进行思想教育。